I-DIDAKT

Elever med ADHD skal have en særlig værktøjskasse

Forskningsprojektet I-DIDAKT 2013 – 2015 har til formål at skabe inklusion af elever med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser, fx ADHD, gennem 12 grundlæggende principper for læring, it-redskaber og virtuelle kommunikationsformer samt relevante didaktiske metoder.

Bag projektet står to lærere, der blandt andet skal udvikle en 'toolbox', som kan sættes sammen, så den passer til den enkelte klasse, elev, lærer eller forældres behov i forhold til inklusion.

Tanken bag projektet er, at elever dels anvender digitale ressourcer til at strukturere deres skoledag, dels anvender forskellige digitale og sociale medier i undervisningen.

Eleverne i klassen skal kunne samarbejde om et fælles emne, men vælge forskellige medieudtryk og deltage uden nødvendigvis at være til stede samtidig i samme fysiske rum. Det handler om medieret virtuel tilstedeværelse.

Gennem I-DIDAKT skal forskere og lærere i fællesskab udvikle en didaktik med it-redskaber, som gør det muligt for alle elever at bidrage fagligt og socialt i undervisningen og skoledagen. I forskningsprojektet skal lærere på tværs af kommuner udveksle erfaringer med it-værktøjer som fx Skype og Kinect (medieret undervisning og deltagelse), Aurasma (augmentet reality), Mobilize-Me og Google (strukturelle støttesystemer).

Projektet er et samarbejde mellem Masteruddannelsen i IKT og Læring ved Aalborg Universitet og tre midtjyske kommuner. I skoleåret 2013-14 udvikles konceptet i Horsens og Favrskov Kommune inden det testes i Herning Kommune i skoleåret 2014-15. Den udviklede toolbox med beskrivelse af redskaber og didaktik til inklusion af elever med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser præsenteres i efteråret 2015.

Læs mere om projektet her:

http://adhdinklusion.blogspot.dk/

iDidakt

Projektet ”i-DIDAKT” retter sig mod inklusion af elever med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser. Hvilke it- og didaktiske værktøjer virker? Udvikling af en ’toolbox’ som kan anvendes og sammensættes afhængigt af den enkelte klasses, elevs, lærers eller forælders behov i forhold til inklusion. Projektet afsluttes i 2015. 

”i-DIDAKT” gennemføres i en konsortie- og samarbejdsløsning udmøntet i det tværuniversitære forskningskonsortium omkring Master i ikt og læring (MIL). På uddannelsessiden deltager Favrskov Kommune, Horsens Kommune og Herning Kommune

Læs mere om iDidakt her 
på vores blog om ADHD, inklusion, læring og it (ikt)

Forskning

Hanne Voldborg og Henrik Grum har skrevet en master om at bruge it til inklusion, 'Ikt faciliteret didaktisk koncept for inklusion af elever med ADHD i folkeskolen', og nu arbejder de videre med emnet i to ph.d.-projekter.

I masterprojektet undersøgte vi hvilke behov hos ADHD-børn og deres familier, der muligvis vil kunne dækkes med it-redskaber.
I ph.d.-projekterne fokuseres på hvordan folkeskolen som organisation klædes på til inklusionsopgaven og hvordan redskaberne og didaktikken udvikles og afprøves til gavn for det enkelte elev.

Forskningsforløbet sker i Favrskov og Horsens Kommuner, og den endelige afprøvning vil ske i Herning Kommune.

Hanne Voldborg og Henrik Grum har fået seks millioner kr. af satspuljemidlerne til projektet, der har sin akademiske forankring på Aalborg Universitet, Masteruddannelsen for Ikt og Læring.